Enseignement par les arts à travers la culture innue
ETAPMANITU
ENSEIGNEMENT PAR LES ARTS À TRAVERS LA CULTURE INNUE Ce site a été créé pour permettre aux enseignant.e.s de réaliser les cours proposés sans l’aide de l’artiste. Par le biais d’activités artistiques en arts visuels ou en musique, en français, en anglais au primaire et au secondaire. Les domaines d’apprentissages proposés intègrent les quatorze programmes
ENSEIGNEMENT PAR LES ARTS À TRAVERS LA CULTURE INNUE
Ce site a été créé pour permettre aux enseignant.e.s de réaliser les cours proposés sans l’aide de l’artiste.
Par le biais d’activités artistiques en arts visuels ou en musique, en français, en anglais au primaire et au secondaire. Les domaines d’apprentissages proposés intègrent les quatorze programmes disciplinaires regroupés dans cinq domaines : langues, mathématique, science et technologie, univers social, arts et développement de la personne.
Le nombre de SAE (situation d’apprentissage et d’évaluation) sur ce site est de cinquante-quatre (54), du préscolaire au 2e cycle du secondaire. Cette banque s’enrichit au fur et à mesure que de nouveaux cours sont réalisés, produits et animés en classe.
La philosophie des artistes spécialisés en enseignement par les arts vise par-dessus tout, et cela en collaboration étroite avec les enseignant.e.s, à ce que les élèves s’instruisent, se scolarisent et se qualifient en toute fierté. Le but visé est donc de faire en sorte qu’ils réussissent mieux leur programme scolaire à l’aide de projets artistiques.
Ce programme méthodique de formation reconnaît la nécessité de développer chez tous les élèves, du primaire et du secondaire, des compétences intellectuelles qui leur soient propres, et qui à la fois leur permettront de communiquer efficacement avec la société qui les attend. Notre programme s’adresse aux multiples problèmes auxquels les jeunes doivent faire face aujourd’hui. Il permet à l’élève d’établir des liens entre sa vie quotidienne et ce qu’il apprend à l’école.
Dans un premier temps, l’enseignant.e choisit un ou deux objectifs dans une matière de base ainsi qu’une discipline artistique, soit en arts visuels ou en musique. Ensuite, un contact s’établit entre l’enseignant.e et l’artiste, ce dernier construit un plan de cours qui répond aux attentes de l’enseignant.e tout en respectant les exigences du programme du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec.
Par la suite, une rencontre a lieu entre l’artiste et l’enseignant.e. Lors de cette rencontre, le calendrier des activités est soigneusement établi. Le cours s’étend sur trois sessions d’une heure en classe avec les élèves, sur trois semaines consécutives, à raison d’une session par semaine.
Des cours en ligne sont offerts individuellement pour les enseignant.e.s. Une session d’une heure est nécessaire et suffisante pour être autonome. L’enseignant et les élèves ont alors comme outil l’accès au site et au cours particulier. Une fois la technique comprise, les enseignant.e.s ont accès à une banque de cours détaillés prêts à être utilisés.
Voici un cours réalisé en ligne :
LES RIMES PAR LE RYTHME
1reannée du primaire, classe de Renée Thibault, école Marie-Immaculée, Sept-Îles (Québec), 2019-2020
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Cette association permet d’offrir aux enseignant.e.s une formation continue autant au niveau de la culture innue que sur la méthode d’enseignement par les arts et favorise l’interaction en classe entre artiste, enseignant.e et élèves.
Aux futur.e.s enseignant.e.s, nous proposons trois sessions individuelles d’une heure chacune en ligne. Ces sessions favorisent les attentes de chacun :
a. réaliser un cours parmi tous les cours réalisés en classe ;
b. comment créer un cours en utilisant la méthode de ETAPMANITU ;
c. construire un cours (SAE) selon ses propres aptitudes. En soutien à la formation, l’utilisation de notre site nametauinnu.ca est mise à contribution afin d’accéder à la banque de vidéos.
Productions Manitu inc. est le maître d’œuvre du projet et Samantha R. Duchemin, la personne-ressource en ce qui a trait à l’enseignement par les arts. Elle est bachelière en arts (B.A.) de l’Université du Québec à Montréal et détient un brevet d’enseignement des arts visuels et médiatiques. Elle acquiert une précieuse formation en enseignement par les arts grâce au programme Apprendre par les arts (APLA), mis sur pied par le Conservatoire royal de musique du Canada. En 2016, elle s’associe avec les Productions Manitu de Mani-utenam. Le résultat est la conception de plans de cours sur mesure.
C’est cette étincelle qui monte et se réfléchit, se promène et se multiplie que je recherche dans les yeux des enfants… – Samantha R. Duchemin
Tous les cours ont été créés sur mesure par Samantha R. Duchemin. Ils sont réalisés en partenariat avec les enseignant.e.s dans les écoles primaires et secondaires autochtones et allochtones du Québec et répondent aux objectifs précis du programme scolaire du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec autant dans les matières de base que dans le domaine des arts.
La particularité de Production Manitu est de pouvoir offrir ces cours en ajoutant la dimension culturelle innue. C’est-à-dire, par la création de courtes vidéos sur l’enseignement traditionnel innu (innu-aitun) reliée aux objectifs choisis par l’enseignant.e et présentée en classe. Eddy Malenfant transmet l’innu-aitun par le biais de ses vidéos témoins. Chaque cours répond aux objectifs pédagogiques innus proposés par Anne-Marie André.
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Concernant la langue innue (innu-aimun), puisque c’est une langue orale, elle suit l’évolution de l’écriture et se standardise de plus en plus.
Depuis 2022, Céline Vollant-Bellefleur participe au projet par sa présence en classe et vient appuyer l’authenticité du contenu des cours. Par son savoir de l’innu-aimun et par son expérience pédagogique, cette Nukum (grand-mère) encourage les jeunes innus à se réapproprier leur culture et permet aux allochtones de participer à la transmission orale de cette culture ancestrale.
Ce projet est réalisé grâce au soutien financier du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec.
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