ENSEIGNEMENT PAR LES ARTS À TRAVERS LA CULTURE INNUE

Ce site a été créé pour permettre aux enseignant.e.s de réaliser les cours proposés sans l’aide de l’artiste.

Par le biais d’activités artistiques en arts visuels ou en musique, en français, en anglais au primaire et au secondaire. Les domaines d’apprentissages proposés intègrent les quatorze programmes disciplinaires regroupés dans cinq domaines : langues, mathématique, science et technologie, univers social, arts et développement de la personne.

Le nombre de SAE (situation d’apprentissage et d’évaluation) sur ce site est de soixante et un (61), du préscolaire au 2^e cycle du secondaire. Cette banque s’enrichit au fur et à mesure que de nouveaux cours sont réalisés, produits et animés en classe.

COURS RÉALISÉS, PRODUITS ET ANIMÉS EN CLASSE

La philosophie des artistes spécialisés en enseignement par les arts vise par-dessus tout, et cela en collaboration étroite avec les enseignant.e.s, à ce que les élèves s’instruisent, se scolarisent et se qualifient en toute fierté. Le but visé est donc de faire en sorte qu’ils réussissent mieux leur programme scolaire à l’aide de projets artistiques.

Ce programme méthodique de formation reconnaît la nécessité de développer chez tous les élèves, du primaire et du secondaire, des compétences intellectuelles qui leur soient propres, et qui à la fois leur permettront de communiquer efficacement avec la société qui les attend. Notre programme s’adresse aux multiples problèmes auxquels les jeunes doivent faire face aujourd’hui. Il permet à l’élève d’établir des liens entre sa vie quotidienne et ce qu’il apprend à l’école.

Dans un premier temps, l’enseignant.e choisit un ou deux objectifs dans une matière de base ainsi qu’une discipline artistique, soit en arts visuels ou en musique. Ensuite, un contact s’établit entre l’enseignant.e et l’artiste, ce dernier construit un plan de cours qui répond aux attentes de l’enseignant.e tout en respectant les exigences du programme du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec et tient compte des objectifs pédagogiques innus.

PROGRAMME DE FORMATION DE L’ÉCOLE QUÉBÉCOISE

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Par la suite, une rencontre a lieu entre l’artiste et l’enseignant.e. Lors de cette rencontre, le calendrier des activités est soigneusement établi. Le cours s’étend sur trois sessions d’une heure en classe avec les élèves, sur trois semaines consécutives, à raison d’une session par semaine.

Des cours en ligne sont offerts individuellement pour les enseignant.e.s. Une session d’une heure est nécessaire et suffisante pour être autonome. L’enseignant et les élèves ont alors comme outil l’accès au site et au cours particulier. Une fois la technique comprise, les enseignant.e.s ont accès à une banque de cours détaillés prêts à être utilisés.

Cette association permet d’offrir aux enseignant.e.s une formation continue autant au niveau de la culture innue que sur la méthode d’enseignement par les arts et favorise l’interaction en classe entre artiste, enseignant.e et élèves.

Ce projet a été réalisé grâce au soutien financier du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec.

Voici les deux derniers cours réalisés grâce au soutien financier du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec :

DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNE

LE HIBOU PAR LES PLUMES

1^re année, CAD, classe de Noëlla Ambroise, école Tshishteshinu, Mani-utenam (Québec), 2024-2025

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SCIENCE ET TECHNOLOGIE

LE CORPS HUMAIN PAR LES PERLES

6^e année, classe de Annie Tremblay et Vanessa Roy, école Johnny Pilot, Uashat (Québec), 2024-2025

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Voici un cours réalisé en ligne :

LANGUES

LES RIMES PAR LE RYTHME

1^re année du primaire, classe de Renée Thibault, école Marie-Immaculée, Sept-Îles (Québec), 2019-2020

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Aux futur.e.s enseignant.e.s, nous proposons trois sessions individuelles d’une heure chacune en ligne. Ces sessions favorisent les attentes de chacun :

a. réaliser un cours parmi tous les cours réalisés en classe ;

b. comment créer un cours en utilisant la méthode de ETAPMANITU ;

c. construire un cours (SAE) selon ses propres aptitudes. En soutien à la formation, l’utilisation de notre site nametauinnu.ca est mise à contribution afin d’accéder à la banque de vidéos.

Productions Manitu inc. est le maître d’œuvre du projet et Samantha R. Duchemin, la personne-ressource en ce qui a trait à l’enseignement par les arts. Elle est bachelière en arts (B.A.) de l’Université du Québec à Montréal et détient un brevet d’enseignement des arts visuels et médiatiques. Elle acquiert une précieuse formation en enseignement par les arts grâce au programme Apprendre par les arts (APLA), mis sur pied par le Conservatoire royal de musique du Canada. En 2016, elle s’associe avec les Productions Manitu de Mani-utenam. Le résultat est la conception de plans de cours sur mesure.

C’est cette étincelle qui monte et se réfléchit, se promène et se multiplie que je recherche dans les yeux des enfants…
– Samantha R. Duchemin

Tous les cours ont été créés sur mesure par Samantha R. Duchemin et ont été réalisés en partenariat avec les enseignant.e.s dans les écoles primaires et secondaires autochtones et allochtones du Québec. Ils répondent aux objectifs précis du programme scolaire du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec autant dans les matières de base que dans le domaine des arts. Plus de deux cent cinquante (250) cours ont été animés en classe depuis 2019.

La particularité de Production Manitu est de pouvoir offrir ces cours en ajoutant la dimension culturelle innue. C’est-à-dire, par la création de courtes vidéos sur l’enseignement traditionnel innu (innu-aitun) reliée aux objectifs choisis par l’enseignant.e et présentée en classe. Eddy Malenfant transmet l’innu-aitun par le biais de ses vidéos témoins. Chaque cours répond aux objectifs pédagogiques innus proposés par Anne-Marie André et Céline Volant-Bellefleur.

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Concernant la langue innue (innu-aimun), puisque c’est une langue orale, elle suit l’évolution de l’écriture et se standardise de plus en plus.

Depuis 2022, Céline Vollant-Bellefleur participe au projet par sa présence en classe et vient appuyer l’authenticité du contenu des cours. Par son savoir de l’innu-aimun et par son expérience pédagogique, cette Nukum (grand-mère) encourage les jeunes innus à se réapproprier leur culture et permet aux allochtones de participer à la transmission orale de cette culture ancestrale.

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Depuis 2025, tous les cours sont réaliser, produits et animés en classe grâce au soutien financier de ITUM ÉDUCATION.

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Pour en savoir plus sur la culture et le savoir-faire spécifique à la nation millénaire des Innus, voir : NAMETAU INNU – MÉMOIRE ET CONNAISSANCE DU NITASSINAN

Pour l’ensemble des archives, voir : HISTOIRE INNUE

Voici Chronique de Minganie, un film sur l’histoire du Canada d’un point de vue innu réalisé par Eddy Malenfant.

Première partie. Durée : 18 min 41 s.

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Deuxième partie. Durée : 10 min 59 s.

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Troisième partie. Durée : 18 min 19 s.

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COURS RÉALISÉS, PRODUITS ET ANIMÉS EN CLASSE

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