MATERNELLE – ARTS VISUELS / Culture – Découpage – Préscolaire


LES ANIMAUX PAR LA FORME PROJET Réaliser un mobile collectif ayant pour thème les animaux qui partagent le territoire avec les Innus. MATÉRIEL LE MATÉRIEL D’ART EST FOURNI PAR ETAPMANITU 1. Carton  2. Crayon mine, crayon feutre noir et de couleurs variées 3. Ciseaux 4. Fil de pêche 5. Bâton ou baguette de bois (fixer

LES ANIMAUX PAR LA FORME

PROJET

Réaliser un mobile collectif ayant pour thème les animaux qui partagent le territoire avec les Innus.

MATÉRIEL

LE MATÉRIEL D’ART EST FOURNI PAR ETAPMANITU

1. Carton 

2. Crayon mine, crayon feutre noir et de couleurs variées

3. Ciseaux

4. Fil de pêche

5. Bâton ou baguette de bois (fixer le mobile)

LANGAGE PLASTIQUE 

Forme : arrondie

Organisation de l’espace : répétition, alternance

Technique : dessin

OUTILS PÉDAGOGIQUES

Vidéo sur le mode de vie innu – Enseignement traditionnel Animaux innus Production Manitu Inc. Durée : 3 min 30 s.

.

– Copie couleur d’une oeuvre de l’artiste Samantha R. Duchemin Sam embête, huile sur toile, 2018. Ainsi qu’une petite biographie.

Prototype

La baleine, sur carton, 8 ½ x 11 pouces

Ce projet est financé par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec.

.

CONTENU D’APPRENTISSAGEMINISTÈRE DE L’ÉDUCATION DU QUÉBEC

À la fin du préscolaire, l’enfant doit pouvoir :

Utiliser adéquatement les objets, les outils et les matériaux

Les actions de motricité fine

Découper (carton).
Tracer (à main levée).

COMPÉTENCE 5 – Construire sa compréhension du monde

Cheminement de l’élève : il pousse son exploration du monde par des manipulations et des expérimentations, par des productions et des créations et lui permet de mettre sa pensée créatrice à l’œuvre, d’acquérir des connaissances, de développer des attitudes et des habiletés qui seront les assises de ses apprentissages futurs.

Composante de la compétence – Exercer sa pensée dans différents contextes: observer, explorer et manipuler.

Critères d’évaluation

  • Expérimentation de différents moyens d’exercer sa pensée

Attentes de fin de cycle : il est curieux et sait faire appel à ses connaissances et à sa pensée créatrice dans ses jeux et dans la réalisation de projets. Il utilise quelques éléments de base des différents domaines d’apprentissage que sont les arts.

COMPÉTENCE TRANSVERSALE 4 – Mettre en oeuvre sa pensée créatrice

Évolution de la compétence : il ne se censure pas et projette de façon naïve sa perception des choses. Il est sensible à la manière dont les activités lui sont présentées. Il s’intéresse à l’exploration de stratégies et de techniques nouvelles pour lui.

Composante de la compétence – S’engager dans une réalisation : enclencher activement le processus ; accepter le risque et l’inconnu; reconnaître les éléments de solution qui se présentent

DOMAINE GÉNÉRAUX DE FORMATION – Vivre-ensemble et citoyenneté Intention éducative
Permettre à l’élève de participer à la vie démocratique de l’école ou de la classe et de développer des attitudes d’ouverture sur le monde et de respect de la diversité.

Axe de développement – Engagement dans l’action dans un esprit de coopération et de solidarité

  • Processus de prise de décision (consensus, compromis, etc.)
  • Établissement de rapports égalitaires

LIEN CULTUREL – Enseignement traditionnel Animaux innus Production Manitu Inc. Durée : 3 min 30 s.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES INNUS

Par Anne-Marie André / Uashat, Qc

OBJECTIF GLOBAL
Les objectifs pédagogiques innus
veulent susciter chez l’enfant la connaissance et le respect de son groupe ethnique, de son environnement et de ses traditions et favoriser la découverte des divers aspects de la vie innue d’hier et d’aujourd’hui.

OBJECTIFS GÉNÉRAUX
2. Explorer l’environnement naturel des Innus

OBJECTIFS TERMINAUX
2.1 Identifier les éléments naturels dans la communauté

2.1.1 Nommer les éléments naturels autour de la communauté.

2.5 Nommer les éléments naturels au campement en for

2.5.6 Stimuler l’enfant à exprimer ses sentiments envers la nature qui l’entoure.

Tous droits réservés © 2016 ETAPMANITU